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NOGUERA

EL CUERPO HUMANO

INTRODUCCIÓN

El cuerpo humano es uno de los sistemas más complejos que nos podemos encontrar en la naturaleza.

Está compuesto por un conjunto de órganos interrelacionados entre sí y agrupados en aparatos. Dichos aparatos nos permiten, entre otras cosas respirar, comer, andar,...; funciones que iremos descubriendo a lo largo de esta actividad. Así que... ¡¡¡¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!!!!

TAREA

Cada uno de vosotros elegirá un aparato distinto para que éste no se repita de los que hayáis visto.

Para realizar vuestro trabajo tendréis que navegar por internet y si lo necesitáis podréis consultar enciclopedias, libros, vídeos, páginas web,... y cualquier material que os se útil para completar vuestra búsqueda.

La tarea consistirá en elegir uno de los seis aparatos del cuerpo humano (aparato reproductor, aparato respiratorio, aparato lococomotor, aparato circulatorio, aparato digestivo y aparato excretor) y a través de la investigación, conocer qué órganos lo constituyen, qué función cumple, cómo funciona,....

Cada uno elaboraréis un documento en Word con el aparato elegido, en el que debéis incluir imágenes representativas de los mismos. Estos documentos los pondremos en común con el resto de la clase a través del cañón proyector.

Por último, entre todos iremos realizando un mural en clase, en el cual completaremos los diferentes aparatos del cuerpo humano y así construiremos nuestro cuerpo humano particular.

PROCESOS

Demostrando vuestras dotes como grandes investigadores, lo primero que haréis será recopilar toda la información que resulte de interés sobre el aparato que vais a trabajar. Tomad vuestro cuaderno de notas e id anotando aquellos datos que os resulten relevantes, recordad que debéis de poneos siempre de acuerdo, los grandes detectives trabajan en equipo, esta información será útil para redactar el documento. Además, anotaréis las palabras que consideréis de vocabulario específico, para comentarlas posteriormente. Tienes en el apartado de los recursos las páginas que pueden resultaos de utilidad, pero no olvidéis que podéis recurrir a otras fuentes, el libro de texto, libros de ciencias, las enciclopedias, ... Indagad en los libros del centro, en la biblioteca de Albarracín o en vuestra casa.

Cread una carpeta con el nombre de "imagenes" donde vayáis guardando las imágenes del aparato de vuestro trabajo que consideréis interesantes.

Con toda la información recopilada tendréis que elaborar un documento en Word. La redacción del documento deberá ser coherente y uniforme, y no dar la impresión de ser un conglomerado de recortes de origen diverso.

Para concluir el trabajo, en grupo los cuatro tenéis que hacer el mural con los diferentes aparatos que constituyen el cuerpo humano, por ello es muy importante que prestéis mucha atención a todas las presentaciones. Con todo esto conseguiremos nuestro cuerpo humano particular.

RECURSOS

 APARATO CIRCULATORIO

(Pablo y Sheila)

Función
 que tiene

Partes
que presenta

Localización
en el
cuerpo humano

Proceso
o
funcionamiento

Enfermedades
derivadas

  APARATO RESPIRATORIO

(Pablo)

Función
 que tiene

Partes
que presenta

Localización
en el
cuerpo humano

Proceso
o
funcionamiento

Enfermedades
derivadas

APARATO LOCOMOTOR

(Sharon)

Función
 que tiene

Partes
que presenta

Localización
en el
cuerpo humano

Proceso
o
funcionamiento

Enfermedades
derivadas:
huesos,
músculos y
articulaciones


APARATO DIGESTIVO

(Sheila)

Función
 que tiene

Partes
que presenta

Localización
en el
cuerpo humano

Proceso
o
funcionamiento

Enfermedades
derivadas

   
APARATO EXCRETOR

(Sharon y Celia)

Función
 que tiene

Partes
que presenta

Localización
en el
cuerpo humano

Proceso
o
funcionamiento

Enfermedades
derivadas


APARATO REPRODUCTOR

(Celia)

Función
 que tiene

Partes
que presenta:
femenino,
masculino

Proceso
o
funcionamiento
femenino,
masculino

Enfermedades
de transmisión sexual

EVALUACIÓN

La evaluación de esta actividad se va a realizar teniendo en cuenta:

* El grado de atención que hayáis presentado en las sesiones en gran grupo.

* La capacidad que hayáis tenido de seguir las instrucciones.

* El grado de compenetración, consenso y cooperación que hayáis conseguido con vuestro grupo.

* El grado de adecuación de lo que hayáis escrito con respecto a lo propuesto en la tarea, tanto en el trabajo previo (en vuestro cuaderno) como en el elaborado en Word.

* La correcta ortografía, la riqueza léxica, la calidad del contenido y la presentación.

* La adecuación de las imágenes y los textos de los rótulos explicativos.

* Una recopilación de información correcta y bien redactada.

CRÉDITOS

Esta WebQuest está destinada especialmente para alumnas y alumnos de tercer ciclo de primaria. Ha sido realizada por Mª Ángeles Prados Martín dentro del Grupo de Trabajo de Elaboración de Materiales y recursos Didácticos en un centro TIC del C.E.I.P. San tesifón, de Berja (Almería).

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1 comentario

eeeeeeeeeeee -

Juan Antonio no cres que es un poca grande para leer
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